Børnehaven - Normeret til 18 børn
-
Trygge og overskuelige rammer
-
Der tilstræbes en ligelig fordeling på alder 3 – 6 år .
-
Fælles aktiviteter med SFO
Ring til børnehavens leder, Joan Kreiberg, og lav en aftale om besøg.
tlf 6127 7552
OURE FRISKOLES BØRNEHAVE
Skolens pædagogiske personale har timer både i Børnehaven og i skolens SFO.
Rikke von der Lieth er pædagog og arbejder mest i Børnehaven
Anni Terkildsen, pædagog med særlig uddannelse indenfor sprog og motorik arbejder mest i børnehaven.
Lisbet Atzen er leder af SFO på Oure Friskole.. Lisbet er i SFO 25 timer om ugen og 12 timer i børnehaven.
Personalet rummer tilsammen den faglighed og de egenskaber, der tilgodeser såvel de aktive børn som de lidt mere forsigtige.
Der er i børnehavens dagligdag tid til musik og bevægelse, historier og fantasi, udeliv og lege, skabelse af ”børnekunst” m.m.. Personalet har alle de faglige kompetencer, der kræves for at arbejde kvalificeret med sproglig opmærksomhed, motorik, sociale færdigheder osv.
Bygning og legeplads
Børnehaven har hjemsted i skolens gamle lærerbolig. Der er to stuer, hvorfra der er udgang til have og legeplads. I det gamle køkken er der lavet garderobe.
Børnehaven har adgang til skolens sal og musiklokale, hvor der flere gange om ugen laves aktiviteter med mototriktræning sang og rytmik.
Børnehaven har sin egen legeplads i haven, hvor der er stor sandkasse, legehus, gynger og hængekøje, diverse legeredskaber og en stor græsplæne til boldspil og andre legeaktiviteter.
Skolens store legeplads kan ligeledes benyttes af børnehaven.
Forældrebetaling i børnehaven
Det koster 1600 kr pr måned.
Søskenderabat eller andre tilskudsordninger aftales med kommunen og udbetales gennem kommunen.
Der betales 11 måneder – juli er betalingsfri.
Lukkedage i SFO og børnehave:
Juleferie: 24. dec – 1. jan (incl)
14. maj – fredag efter Kr. Himmelfarsdag
SFO og børnehave har lukket i uge 28, 29 og 30 i 2010
Oure Friskole Børnehave
Sorg/Omsorgsplan
Mål: At der altid, tages hensyn til og viser respekt for den enkelte families normer og værdier i en krisesituation.
Denne sorg/omsorgsplan skal opfattes som et ”beredskab” der kan anvendes, når børn udsættes for sorg/krise
• Et barn dør
• Et barn mister mor, far eller søskende
• En ansat dør
• Skilsmisse, alvorlig sygdom, kaossituationer o. lign
Børnehaven er ofte et fast og trygt holdepunkt i en ellers utryk periode. Efterladte forældre, som selv er ulykkelige, kan have svært ved at give børnene den tilstrækkelige støtte. Derfor er andres opbakning og deltagelse til gavn for børnene og deres familie.
Når børn mister en person, i det nære netværk, er det vigtigt personalet i børnehaven er i stand til at hjælpe sorgen på en god måde. Det kan gøres ved at være så velforberedt som muligt.
Det er vigtigt at give ekstra omsorg til sørgende børn. Vær ikke bange for deres reaktioner som er meget forskellige, men bekræft barnet i at det er i orden, at det har det svært. Nogle børn får følelserne ud, andre reagerer ved at vende det indad. Det er her vi voksne må være opmærksomme på deres signaler.
Når et barn har behov for hjælp og støtte til at udtrykke og bearbejde sorgen, stilles der menneskelige og professionelle krav til det pædagogiske personale.
Derfor er det vigtigt at være afklaret både individuelt og i personalegruppen.
For at kunne hjælpe et menneske i sorg er det vigtigt, at man er tilstede, at turde være det også med sin magtesløshed og vise, at man er ked af det på den andens vegne.
Det er legalt ikke at kunne være kontaktpædagog for sorgarbejde, men samtidig er det vigtigt, at der er en anden kollega fra børnehaven der kan overtage rollen som kontaktpædagog. Kontaktpædagogen har ansvaret og er obs. på personen i krise, en der har god kontakt med barnet og familien.
1 Alvorlig sygdom, kaossituationer o. lign
• Når ovenstående erfares, orienteres kontaktpædagogen/ledelsen
• Ledelsen/kontaktpædagogen orienterer hele personalegruppen omkring familiens/barnets situation
• Ledelsen/kontaktpædagogen kontakter forældrene for at få en snak omkring
• Hvad skal der gøres
• Hvem skal orienteres
• Hvilken rolle skal børnehaven påtage sig
Ved skilsmisse
• Ledelsen/kontaktpædagogen giver sig tid til at tale med forældrene
• Forældre får udleveret en pjece ” Til forældre om børns behov når far og mor bliver skilt”
• Spørg forældrene om hvad barnet ved, og hvordan de ønsker, at vi skal forholde os.
• Hvad ønsker forældrene, at vi skal sige til de øvrige forældre, hvis vi bliver spurgt?
• Hvordan skal børnegruppen orienteres, vil forældrene selv gøre det eller være tilstede.
• Hvordan hjælper vi bedst barnet i denne nye situation.
• Spørg forældrene, om de har brug for hjælp fra os.
• Orienter hele personalegruppen
• Kontaktpædagogen følger op på barnets/familiens nye situation
• Hvordan bliver barnets dagligdag fremover, aflevering, afhentning, hvor bor barnet og hvornår, hvordan med weekenderne.
• Hvem har forældremyndighed
• Forældrene tilbydes en samtale efter ca. 3 måneder.
• Børnehaven skal være opmærksom på barnets reaktion eller støttebehov
Hvis et barn mister mor, far eller søskende
• Når ovenstående erfares, orienteres ledelsen/kontaktpædagogen
• Ledelsen/kontaktpædagogen orienterer hele personalegruppen omkring familiens/barnets situation.
• Ledelsen/kontaktpædagogen opsøger familien med kondolancebuket
• Ledelsen/kontaktpædagogen kontakter herefter familien til samtale
• Hvad kan personale og børnehaven gøre, for at hjælpe barnet gennem sorgen
• Ledelsen/kontaktpersonen sørger for evt. kontakt til professionelle
• Formidle evt. relevante telefonnumre til rådgivning og støtte.
• Hvem skal orienteres – hvordan orienteres de andre børn/ skal de orienteres
• Familien skal give deres accept til at vi informerer.
• Information til forældre kan ske pr. brev eller ved samtale når deres barn hentes. Informationen skal indeholde fakta om dødsfaldet, men også hvad vi har drøftet i børnegruppen, så forældre har mulighed for at følge op derhjemme.
• Tilbyde hjælp for kontakt til professionelle.
• Ledelsen/kontaktpædagogen orienterer hele personalegruppen om aftalerne og de informationer der er givet.
• Overvejelser
• Deltagelse i begravelsen
• Børnehaven sender blomster til begravelsen
• Opmærksomhed på det sorgramte barn og evt. henvise til psykolog/professionel hjælp.
• Ledelsen/kontaktpædagogen sørger for opfølgning af det aftalte.
Hvis børnehaven mister et barn
• Når ovenstående erfares, orienteres lederen/kontaktpædagogen
• Lederen/kontaktpædagogen orienterer personalegruppen
• Lederen/kontaktpædagogen kontakter familien, fortæller familien hvad børnehaven har tænkt sig at gøre, men ikke uden familiens accept:
* Orientere de andre forældre
* Orientere børnene i børnehaven
Lederens ansvar
• Afholde møde, hvor hele personalegruppen informeres om situationen
• Der aftales hvordan vi informerer forældre og børn
• Hvordan kan vi opretholde børnehavens normale struktur og rutine
• Hvordan kan vi være opmærksomme på børnenes trivsel og reaktioner
• Hvordan skal vores samarbejde til familien forløbe, og hvem er kontaktpersonen til familien.
• Blomster til begravelsen
Flagning
• Når information indløber hejses flaget sættes på halv, når alle er samlet til mindestund
Afholdelse af mindestund
• Børnene får de relevante informationer om dødsfaldet
• Til morgensang mindes og synges der en sang
• Spørgsmål afklares
Hilsen til forældre/hjemmet
• Forældrene modtager en kondolancebuket.
Kontakt til barnets hjem
Lederen/kontaktpædagogen tager kontakt til hjemmet med henblik på
• At få konkrete facts om, hvad der er sket.
• At få klarhed over, hvad børnehaven og personalet kan hjælpe med.
• At fortælle, hvad der vil ske i børnehaven
• At få oplysninger vedr. begravelsen.
• At få afklaret, om forældrene ønsker personales deltagelse i begravelsen
• At aflevere personlige ejendele, som er i børnehaven
• Lederen/kontaktpædagogen tager evt. på hjemmebesøg
Børnehavens forældre
• Forældrene informeres om dødsfaldet og begravelsen. Informationen gives skriftligt og sendes med forældrene hjem når de afhenter deres barn.
Kontakt til professionelle
• Evt. psykolog
• Evt. præst
I tiden efter skabe tid og rum til samtaler og spørgsmål om døden. At gribe den, når de er der.
Børns kendskab til døden er meget individuelt, personalet kan skabe åbenhed omkring døden. Åbenhed er medvirkende til at børnene kan opnå større viden om døden, som en del af livet.
Personalet må være forberedt på, at børn stiller mange konkrete og direkte spørgsmål.
Spørgsmålene kan komme når som helst og hvor som helst, så det er vigtigt at gribe dem, når de er der.
Det er vigtigt at tillade barnet at mindes i dagligdagen, ved f.eks. at sige ” kan du huske – hvad var det nu han/hun gjorde” o. lign.
Et besøg ved gravstedet kan også være en indgangsvinkel til at tale om den afdøde.
Hvis en ansat dør
Den der først får kendskab til dødsfaldet, kontakter ledelsen.
Der anvendes det allerede omtalte ”beredskab”
Lederens ansvar
• At få konkrete facts om, hvad der er sket.
• At informere hele personalet om dødsfaldet hurtigst muligt.
• At gennemføre en mindestund, stilhed, savn.
• At sørge for flagning på selve dødsdagen og på begravelsesdagen.
• At informere forældre om dødsfaldet
• At afklare med de efterladte, på hvilken måde børn/ kollegaer kan deltage i begravelsen
• Kontakte den afdødes familie, informerer hvad børnehaven foretager sig i forbindelsen med dødsfaldet.
• Sende kondolancebuket til familien.
Ved ulykke med risiko for dødsfald
• Der ydes førstehjælp, en voksen er og bliver ved barnet
• Der ringes 112
• Personalet sørger for de øvrige børn er/kommer væk fra ulykkestedet
• Forældre/pårørende kontaktes
• Ledelse kontaktes
Leder tlf. 51509455
Afdelingsleder tlf. 22844120
• Opmærksom og ekstra omsorg for børnegruppen
• Afvent redningskorps og politi
• Når den forulykkedes pårørende er informeret om ulykken, kan man kontakte de andre børns forældre og informere om hændelsen, evt. afhentning af børn
• Evt. krisehjælp til både børn og voksne
• Evt. inddragelse PPR. Rådgivning tlf.
• Personalegruppen bliver og taler ulykken igennem, og forløbet
• Evt. krisehjælp fra Falck, læge, psykolog.
Efter dødsfald
Efter dødsfald hejses flaget på halv.
Opmærksom på voksnes og børns reaktioner efter ulykken
Personalemøde
• Grundig gennemgang af ulykken
• Nødvendighed af psykologhjælp eller anden form for hjælp
• Aftale kontaktpersoner til den efterladte familie
• Deltagelse i begravelsen
• Formidling og inddragelse af børnene i hverdagen og mindehøjtideligheden
• Formidling til børnenes forældre, indkaldelse til forældremøde
Kontakt til den efterladte familie
• Kontaktperson opsøger familien med kondolancebuket
• Støtte familien, man er der når de har behov for at snakke
• Hvad kan vi hjælpe med
• Formidle telefonnumre for rådgivning og støtte
• Dialog omkring begravelsen
• Invitation til familien om at deltage i en mindehøjtidelighed på Oure Friskole
• Få forældrenes accept omkring oplysninger der vil blive videregivet på forældremødet
Mindehøjtidelighed
• For børnehaven og alle skolens elever samt forældre
• Billeder af afdøde
• Der mindes og synges en sang barnets bedste sang, salme
• Informationer om dødsfaldet
Forældremøde
Efter accept fra den efterladte familie formidles følgende:
• Informere omkring hændelsesforløbet
• Informere om hvad der er talt om i børnegruppen i børnehaven
• Sorgreaktioner – hvordan kommer de til udtryk
• Underrette forældrene om den påførte families ønsker omkring begravelsen
Begravelse
• Familiens ønsker angående begravelsen respekteres
• Personalet deltager i begravelsen, i overensstemmelse med familiens ønsker
• Bårebuket/krans
Børnegruppen
• Børnenes spørgsmål omkring den døde bør besvares så ærligt og åbent som det er muligt.
• Opmærksomhed på børnenes trivsel
• Opmærksomhed på børnenes reaktioner eller mangel på samme
• Opretholde børnehavens normale struktur og rutiner i så høj grad det er muligt.
Personalepleje
Kontakt til den efterladte familie
• Tilkendegivelse af støtte og hjælp
• Informere familien om hvad der er drøftet med børnene i børnehaven, til forældremødet og personalegruppen
Hvordan opfatter børn døden?
I børns opfattelse af døden, kan man tage udgangspunkt i deres alder, og i hvor de er i deres følelsesmæssige og tankemæssige udvikling.
2-4 år Barnet savner den afdøde som når han/hun er på rejse. Barnet kan få en følelse af at være forladt, men opfatter ikke døden som endelig. Små børn stiller ofte mange, svære og direkte spørgsmål som:
• Kommer mor/far ikke snart hjem?
• Hvor er mor/far henne?
• Hvad laver mor/far der ?
5-9 år her begynder børnene at kunne forstå at døden er noget uigenkaldeligt.
Nogle forstiller sig døden som en person som kommer og henter den døde.
Børnene tænker meget over hvordan det er at være død, og de vil ikke acceptere tanken om de selv kan dø.
Hvilke reaktioner kan børn have når de sørger
Børn reagerer ikke på samme måde. Der er stor variation i måden børn reagerer på f.eks:
Umiddelbart efter dødsfaldet kan barnet reagerer ved:
• Voldsom gråd
• Reagerer ikke, men opfører sig som om intet er sket
• Vrede mod den døde
Senere reaktioner
• Søvnforstyrrelser, mareridt
• Tristhed, indadvendt, længsel og savn
• Koncentrationsproblemer
Fysiske smerter
• Bange for at være alene
• Bange for mørke
• Bange for at være hjemmefra
• Bange for at miste pårørende
• Bange for selv at dø
• Selvbebrejdelse/skyldfølelse, sociale problemer ( isolation, hyperaktivitet,aggressivitet)
• Går tilbage i udviklingen
• Vrede mod den der død
• Vrede mod andre fordi de ikke har hjulpet den døde.
Personalet i børnehaven
• Personalet markerer at man er klar over den situation familien er i.
• Vær konkret og ærlig når barnet stiller spørgsmål
• Fasthold sandheden - at mor eller far er dø. Bruge ordet død i stedet for omskrivningen ” er gået bort” og ” er sovet ind” . Dette differentieres så det bliver i overensstemmelse med familiens begreber,
• Vær opmærksom på at barnet har brug for ekstra omsorg, nærhed og tryghed.
• Læg ikke låg på barnets følelser og lad barnet lege sorgen ud, hvis det har behov for det.
• Hold så vidt de normale rutiner, for ikke yderligere at sætte barnet i en særlig position.
Det er en fælles sag at vise omsorg og støtte for hinanden, at få børn og personale godt igennem et sorgforløb, derfor kan der være brug for:
• Kollegial opbakning
• Supervision
• Efter bearbejdning for kontaktpersoner og personale evt. inddragelse af psykolog / supervision